ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Στα παρακάτω κείμενα εντοπίζουμε σχέσεις συνοχής και κειμενικούς δείκτες(γραμματική ΣΤ)

ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

Οι αστροφυσικοί μοιάζουν, θα λέγαμε, με τους αρχαιολόγους. Όπως οι αρχαιολόγοι από τα λίγα ευρήματα ή θραύσματα προσπαθούν να ανασυνθέσουν ένα ολόκληρο κτίσμα και να γνωρίσουν την εποχή του, έτσι και οι αστροφυσικοί με τις παρατηρήσεις και τις θεωρίες τους προσπαθούν να διεισδύσουν βαθύτερα στον χώρο και τον χρόνο, να ανιχνεύσουν το παρελθόν του σύμπαντος και να κατανοήσουν την εξέλιξή του. Οι αστροφυσικοί είναι οι αρχαιολόγοι του σύμπαντος

ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

Ο ευρωπαϊκός σκίουρος αγαπάει και αυτός τα δάση κωνοφόρων, όπου ζει, συνήθως, μοναχικά. Παρ’ όλα αυτά, για να ζεσταθεί το χειμώνα μπορεί να μοιραστεί τη φωλιά του με άλλους. Όμως μόνο σκίουρους»

 ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

Ο υπολογιστής σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αντικαταστήσει το δάσκαλο και το βιβλίο. Ο δάσκαλος παίζει σπουδαίο ρόλο , ιδιαίτερα στις μικρές ηλικίες. Χρησιμοποιεί ως κύριο εργαλείο το λόγο , που κινητοποιεί τη φαντασία των μαθητών. Επίσης ο ρόλος του βιβλίου είναι σημαντικός Εκεί μπορεί να ανατρέξει ο μαθητής κάθε στιγμή. Μεταφέρεται και ξεφυλλίζεται εύκολα. Όμως, πιστεύουμε ότι η χρήση των Η/Υ μπορεί να βοηθήσει το έργο του δασκάλου και να συμπληρώσει τη λειτουργία του βιβλίου. Ενώ ο δάσκαλος με το λόγο του κινητοποιεί τη φαντασία, το εκπαιδευτικό λογισμικό δρα συμπληρωματικά κινητοποιώντας τις αισθήσεις. Ο μαθητής συμμετέχει στη μάθηση και ο εκπαιδευτικός γίνεται σύμβουλος και συνεργάτης του μαθητή. Έτσι οι Η/Υ συμπληρώνουν και βοηθούν το έργο του δασκάλου.